Enligt den information vi fått ligger ett generellt sparbeting på 2 procent för varje SDN. Besparingarna ska genomföras med ett så kallat barnperspektiv. Härlanda ska spara 35 miljoner kronor. 12,4 av dessa ska sparas in på området förskola/skola/fritid. En dryg tredjedel av de totala minskningarna ska alltså göras i de verksamheter som är till uteslutande för barn. Det är så man genomför besparingar med ett barnperspektiv.

Parkskolans och Kålltorpsskolans F-5-verksamhet ska spara 813 000 kronor. Enligt den information vi i Parkskolans styrelse fått tänker man tjäna in 250 000 kronor genom att dra in den 60-procentiga specialpedagogtjänst som idag finns i verksamheten.

Ytterligare 250000 kronor drar man in på att avskaffa den 50-procentiga speciallärartjänst som också finns där. Sålunda tar man bort alla de möjligheter till extra stöd för barn med behov av sådant som idag finns att tillgå. Och kallar det för effektivisering.

Vi har svårt att tro att skolans verksamhet blir effektivare av att pedagoger utan särskild utbildning för att hantera barn med särskilda behov helt på egen hand ska ta över det arbetet.

Barnen kommer inte längre att kunna få någon enskild extra träning, vilket lär märkas och gå ut över resten av klassen och arbetet där, och lärarna kommer inte längre att kunna få någon handledning. Klasslärarna kommer i fortsättningen själva att behöva upprätta åtgärdsprogrammen. Eftersom de saknar utbildning för det kan man misstänka att det inte kommer gå så snabbt och effektivt att göra det på rätt sätt.

Regeringens förslag till ny skollag innehåller en ny rättighet för föräldrar att överklaga rektorernas beslut om åtgärdsplaner för elever med behov av särskilt stöd. Just det förslaget välkomnas av Lärarförbundet. I den än så länge rådande skollagen står det att man i utbildningen ska ta hänsyn till elever i behov av särskilt stöd.

Att helt ta bort specialpedagog och speciallärare från skolan tycker vi inte är att "ta hänsyn". Vi tycker också att det verkar konstigt – eller cyniskt – att genomföra en sådan förändring precis innan en ny lag med helt motsatt intention kan införas. Ytterligare dryga 300000 återstår att spara sedan ”effektiviseringen” att helt rycka bort allt extra stöd för barn som behöver det.

Vi i Parkskolans styrelse känner oss oroade över besparingarna, deras konsekvenser och den extremt korta beslutsprocessen.

Pedagogerna på Parkskolan blev informerade i slutet på förra veckan och skolledningen ska fatta alla beslut om besparingar på tjänster i princip samma dag.

Den information vi fått från pedagoghåll är att de hade synpunkter och andra förslag gällande besparingar.

Vad händer om ni inte kommer överens?

Parkskolans styrelse kan inte med den information den har idag ställa sig bakom besparingarna eftersom vi inte känner till alla parametrar.

Vi tror inte att det är någon effektivisering att ta bort specialpedagog och speciallärare från verksamheten.

I dagsläget har vi ingen risk- eller konsekvensanalys att ta ställning till. Konsekvensanalysen ska finnas tillgänglig innan beslut fattas – så är inte fallet gällande de indragna tjänsterna.

Vi känner att hela beslutprocessen har blivit fel. Och att det blir svårt att bibehålla kvalitén i skolan med alla besparingar. Vi vill att man grundligt utreder konsekvenserna av både föreslagna och andra möjligheter till besparingar innan man fattar några beslut om sådana. Och att man noga funderar över om de här kortsiktiga besparingarna inte leder till ökade kostnader inom en ganska snar framtid. Liksom över vilka de drabbar.

Hur är det med stadsdelens barnperspektiv?